Nouveau livre de Joanna Faber et Julie King : "Comment parler quand les enfants n'écoutent pas"

  À qui s’adresse “Comment parler quand les enfants n’écoutent pas”, de Joanna Faber et Julie King ? 

“Comment parler quand les enfants n’écoutent pas” s’adresse à tout parent, grand-parent, enseignant et autre personne qui vit ou travaille avec des enfants de tout âge. Il offre une combinaison vivante d’histoires vraies de parents et d’enseignants, des réponses à des lettres de lecteurs et de lectrices, des illustrations humoristiques et des exercices ludiques. 

Qu’il soit familier ou non avec l’approche, ce livre permettra à chaque adulte de révéler le meilleur de ses compétences relationnelles avec les enfants, même dans les situations les plus difficiles. Une nouvelle ressource précieuse de l’approche Parler/Écouter.

Atelier découverte à PLAIMPIED le 16 janvier 2020

Atelier découverte !

"Parler pour que les enfants écoutent, 

écouter pour que les enfants parlent"

Animé par : Béatrice Boiton, membre du Rézoanimation Faber Mazlish

Jeudi 16 janvier 2020 de 19:30 à 22:00 

Le Chêne Vert Zac du Porche, 18100 Plaimpied, Centre, France

La Boîte à B.A
Inscription obligatoire : parentalite@associationlechenevert.fr

Venez découvrir les habiletés proposés par Adele Faber et Elaine Mazlish ! Des habiletés de communication simples et efficaces qui permettent d'échanger avec respect avec les enfants et les ados, tout en respectant les valeurs et les sentiments que nous éprouvons.

Les ateliers Faber et Mazlish en pratique

Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent

Cet atelier vise à améliorer la communication entre les adultes et les enfants dans une série de 7 ou 8 rencontres hebdomadaires (2h chacune).

Thèmes :

- Aider les enfants aux prises avec leurs sentiments pénibles (frustration, déception, colère, tristesse…).
- Susciter la coopération chez l’enfant sans d'interminables disputes quotidiennes.
- Remplacer la punition tout en exprimant son désaccord et, en encourageant l’enfant à se rendre responsable de son comportement.
- Encourager l’autonomie.
- Bien utiliser les compliments pour aider les enfants à développer une image positive d’eux-mêmes.
- Aider les enfants à se dégager des rôles qui les empêchent de s’épanouir : le maladroit, le timide, le paresseux, la princesse, l’excité…