"Susciter la coopération" ...écouter pour que les enfants parlent.

Une vidéo réalisée par Sophia Monreo, animatrice Faber et Mazlish à Lille et environs, nous montre la différence entre nier et accueillir les sentiments d'un enfant. Le site de Sophia : EDUCATELIER

Aider les enfants aux prises avec leurs sentiments

Une vidéo de Sophia Monreo, animatrice Faber et Mazlish à Lille et environs : EDUCATELIER

"Parler pour que les enfants écoutent..." EN CONDENSE nouvelles dates ! 2021

Tout le programme "Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent" 

en condensé sur 2 journées à PARIS

Nouvelle date ! 
Le jeudi 1er et vendredi 2 avril 2021

Lieu : ESPACE PARENTS de la CAF 75. 86 rue René Boulanger, 75010 Paris. 

De 9h à 17h

Petit groupe (protocole sanitaire)

Renseignements : info@parentsdumondeentier.com et 

au 06 19 08 74 68
Animé par : Genoveva Desplas

Atelier découverte à PLAIMPIED le 16 janvier 2020

Atelier découverte !

"Parler pour que les enfants écoutent, 

écouter pour que les enfants parlent"

Animé par : Béatrice Boiton, membre du Rézoanimation Faber Mazlish

Jeudi 16 janvier 2020 de 19:30 à 22:00 

Le Chêne Vert Zac du Porche, 18100 Plaimpied, Centre, France

La Boîte à B.A
Inscription obligatoire : parentalite@associationlechenevert.fr

Venez découvrir les habiletés proposés par Adele Faber et Elaine Mazlish ! Des habiletés de communication simples et efficaces qui permettent d'échanger avec respect avec les enfants et les ados, tout en respectant les valeurs et les sentiments que nous éprouvons.

Conférence "Parler pour que les enfants écoutent..." par Roseline Roy

Intervention de Roseline Roy à L'île Maurice, avril 2017.

Les habiletés "Faber-Mazlish" au quotidien

Carole Sesti, www.auplaisirdegrandir.com partage une anecdote :

Participante et animatrice des ateliers Faber et Mazlish, je souhaite relater un échange que j’ai eu avec ma fille. Un matin, ma fille installée sur le canapé me tend le cadran de sa montre. Elle me montre que l’aiguille est sur le 8 et elle annonce : “Il est huit”. J’ai acquiescé en précisant que la grande aiguille indiquait le chiffre huit. Seulement, l’heure indiqué sur la montre ne correspondait pas à l’heure réelle. Ni une, ni deux, ayant encore la montre dans la main, je la mets à l’heure. Ma fille me la reprend des mains avec un grand cri et la jette à travers la pièce. Elle pleure de colère et me repousse. (Lire la suite...)

Propreté et dynamique de résolution de problème

Présentation et lecture par Carole Sesti, animatrice d'ateliers Faber et Mazlish : http://auplaisirdegrandir.com/

MindMapping des habiletés "Parler pour que les enfants écoutent..."